Presentación

«Transformación positiva de conflictos a través del juego y el arte» es una formación que ofrece herramientas conceptuales, pedagógicas y lúdicas-artísticas originales, útiles y transformadoras para el cambio social.

Tras ocho exitosas ediciones en Bogotá (Colombia), una en Cali (Colombia), otras cuatro en la ciudad de Madrid y dos más realizadas en Santiago de Compostela (Galicia), Otra Escuela anuncia su 5ª edición madrileña, que tendrá lugar entre enero y junio de 2024.

Este curso de 160 horas de trabajo presencial y a distancia está dirigido a profesionales y personas interesadas en la facilitación de grupos, el fortalecimiento y cuidado de equipos, el acompañamiento psicosocial individual y colectivo, la intervención social y comunitaria, el activismo, la innovación pedagógica y docente, y la transformación positiva de conflictos en el ámbito laboral, social y personal.

Desde una lógica de formación de formadores/as y con una fuerte apuesta pedagógico-metodológica (pedagogía del placer, metodología socioafectiva, educación popular con bases Freireanas, educación feminista y decolonial, neuropedagogías, entre otras), nos acercamos al análisis del contexto social a través de la generación de un espacio que combina las vivencias personales, la reflexión individual y colectiva, la conexión con la teoría y la puesta en marcha de acciones que promuevan un cambio social más incluyente, equitativo y justo para todas, todos y todes.

En el contexto del estado español, marcado por la subida de la ultraderecha, el racismo, los discursos de odio, la presencia constante de la crisis económica que repercute en el desempleo, los desalojos, la corrupción y el desmonte del estado de bienestar; por el papel fundamental de Europa en la crisis migratoria internacional; y por la multiplicidad de culturas, formas de ser y de estar de las personas que lo habitan, consideramos que resulta vital y necesario pensarnos cómo tejemos las relaciones con otros, otras y otres, cómo abordamos los conflictos (micro y macro) y cómo recuperamos, fortalecemos y nutrimos la idea de lo común, como espacio compartido por todos, todas y todes.

En este sentido, nos parece novedoso y pertinente incorporar la perspectiva de lo colectivo, la importancia de lo ritual – espiritual y la forma de trabajar con las personas en lo comunitario que se ha generado desde Abya Yala (América Latina), de forma que permita cuestionar y transformar el paradigma occidental donde lo científico, lo racional, lo individual y lo tecnológico cuentan con un lugar privilegiado, trayendo prácticas desde el saber colectivo, intuitivo y corporal.

Está todo listo para el camino, sólo nos faltas tú.

¿Te apuntas?

Ejes

Formación Teórica:

• Transformación positiva de conflictos
• Cuidado relacional y Buentrato
• El impacto de la colonialidad en las prácticas educativas y activistas
• La decolonialidad como apuesta política

Formación Pedagógica y Metodológica:

• Pedagogías alternativas
• Lenguajes artísticos
• Facilitación de talleres
• Tutorías grupales para réplicas o prácticas

Formación Pedagógica y Metodológica:

• Pedagogías alternativas
• Lenguajes artísticos
• Facilitación de talleres
• Tutorías grupales para réplicas o prácticas

Contenidos

Transformación Positiva de Conflictos

• Escalera de la Provención: creación y cohesión de grupos; mejora del funcionamiento de los mismos (consenso, cooperación).
• Conceptos básicos: conflicto, paz, violencias, noviolencia, actitudes ante los conflictos.
• Comunicación asertiva y no-violenta.
• Análisis y negociación de conflictos: técnicas de análisis, 3P, poder, identidad, pertenencia, deconstrucción de la imagen del enemigo.

Pedagogías Alternativas

• Pedagogías alternativas: pedagogía del placer; la ritualidad, el teatro de los y las oprimidos, acción participativa y educación popular.
• Metodología socioafectiva y vivencial.
• Fases y elementos de la facilitación.
• Claves pedagógicas para la facilitación de talleres y manejo de grupos.

Creatividad y Lenguajes Lúdico-Artísticos

• Arte y creatividad: definición, mitos, rasgos y elementos; cómo incentivarla / activarla quitando barreras a la creatividad.
• Uso de la lúdica y los lenguajes artísticos para la intervención social y la transferencia innovadora y efectiva de conocimientos.

Neuroconvivencia y Desarrollo Socio-Emocional

• Pedagogías alternativas: pedagogía del placer; la ritualidad, el teatro de los y las oprimidos, acción participativa y educación popular.
• Metodología socioafectiva y vivencial.
• Fases y elementos de la facilitación.
• Claves pedagógicas para la facilitación de talleres y manejo de grupos.

Violencias y Resistencias

• Impacto de la colonialidad en el activismo, la educación y los cuerpos como territorio.
• Trauma y memoria corporal: reparación y sanación.
• Antirracismo y decolonialidad
• Resistencias del Abya Yala: espiritualidad, comunidad y memoria histórica.

Acompañamiento Psicosocial y Auto-cuidado

• Intervención psicosocial
• Los pilares de la resiliencia
• La flor de los cuidados: autocuidado, cuidado de los vínculos, cuidado del colectivo y cuidado del territorio.
• El Buentrato como acto político.

Objetivos

General

Ofrecer bases y herramientas conceptuales, pedagógicas y lúdico-artísticas que aporten a la facilitación de grupos, al fortalecimiento y cuidado de equipos, al acompañamiento psicosocial, al activismo desde una mirada decolonial y la transformación positiva de conflictos en el ámbito laboral, social y personal.

Específicos

• Generar un espacio donde crear ideas, conectar acciones y reforzar creatividades que faciliten el cambio social.
• Brindar técnicas y herramientas para la facilitación de talleres y el trabajo con grupos y comunidades desde una metodología socio-afectiva y participativa.
• Explorar la teoría y la práctica para la transformación positiva de conflictos, la convivencia, el desarrollo emocional y la mejora de las relaciones individuales y grupales.
• Compartir herramientas para el acompañamiento psicosocial y el autocuidado individual y de grupos.
• Conocer prácticas de resistencia actuales que hacen frente a diferentes tipos de violencias y proponen modelos alternativos de intervención.
• Utilizar el juego y los lenguajes artísticos para potenciar la creatividad en la transformación positiva de los conflictos, el fortalecimiento de grupos y la transmisión de conocimientos.

Metodología

Nuestra metodología se basa en el enfoque socioafectivo que consiste en vivenciar en la propia piel la situación que se quiere trabajar para así tener una experiencia en primera persona que nos permita entender y sentir lo que estamos trabajando. El aprendizaje surge a partir de la propia experiencia de los/as participantes, llegando a una comprensión integrada de los conceptos. Esta metodología está basada en los procesos de grupo y en el aprendizaje participativo, activo y transformador.

Creemos que no somos seres únicamente racionales, es decir, no solo pensamos. Somos sujetos que también sentimos y hacemos. Lo anterior quiere decir que damos un espacio privilegiado a la emoción en la constitución del sujeto, sin que razón o emoción entren en un juego dicotómico sino más bien complementario.

Este desplazamiento de la razón a un momento secundario se apoya también en los aprendizajes y avances aportados por las neuropedagogías contemporáneas que, a través del estudio del cerebro y de la forma en que éste aprende, refuerzan la importancia de las actitudes emocionales y afectivas para aprehender efectivamente el conocimiento.

La “transferencia de conocimientos” pasa por la creación de un proceso dinámico que nace del mismo grupo que recibe la formación. La participación es un elemento clave que se repite en todos los ámbitos que conforman nuestro enfoque metodológico, desde una lógica de diálogo freireano y de construcción colectiva de los conocimientos.

Además, nuestra metodología parte de propuestas artísticas, de forma que las actividades y dinámicas que se proponen cuentan con un importante componente creativo desarrollado desde diferentes disciplinas (danza, teatro, artes plásticas, música, audiovisuales, etc). De esta forma, ampliamos posibilidades pedagógicas y terapéuticas gracias al trabajo en torno a los elementos artístico-creativos que dichas disciplinas, técnicas, herramientas y metodologías nos ofrecen.

Formato

El curso tiene una duración de 6 meses (Enero-Junio de 2024) durante los cuales se realizan las siguientes actividades:

• 6 intensivos de fin de semana-presenciales
• 3 sesiones de refuerzo teórico-online
• 3 Tutorías grupales-online
• 2 Tutorías individuales-online: de una hora de duración; se realizará una al inicio del curso y otra al final; a convenir la fecha y horario con la tutora escogida.
• Trabajo autónomo: 44 horas a lo largo de los 6 meses para la realización de trabajos individuales y en grupo, lectura de material de apoyo, prácticas pedagógicas.

Dirigido a…

• Personas interesadas en la transformación positiva de conflictos, el desarrollo emocional y personal, la mejora de la convivencia y de las relaciones personales, familiares y grupales.
• Personas profesionales y/o activistas interesadas en la transformación social.
• Personas docentes, licenciados/as de carreras afines, talleristas y facilitadoras en los distintos niveles educativos formales y no formales, interesadas en la innovación pedagógica.
• Personas que trabajan en atención y acompañamiento psicosocial y/o terapéutico.
• Estudiantes y profesionales de artes plásticas, escénicas (danza, teatro, música, performance), audiovisuales, circenses o personas que trabajen a través del arte.
• Estudiantes y profesionales de ciencias sociales y humanas que están en la búsqueda de metodologías creativas para tratar conceptos y temas de índole social.
• Investigadores/as de temas de convivencia social y prevención de violencias de todo tipo.